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林学院始建于1951年,其前身为辽宁林业学校林业教研室,拥有60多年的历史,下设林业技术、林业信息技术与管理、生态文明、环境保护4个教研室。全院共有教职工34人,其中专任教师27人。专任教师中,共有教授5人,副教授6人,讲师12人;博士2人,硕士17人;国家林业和...
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云端授课 爱暖师生——战“疫”中环境保护教研室的“停课不停学”
2020/03/19 16:37:15

“修我甲兵,与子偕行”。为加强新冠病毒防控,有效减少人员聚集,认真贯彻中央、省、学院关于延期春季开学的文件精神,新学期的教学工作采用网络教学模式开展。面对着这场突如其来的战“疫”,环境保护教研室全体师生,严格按照上级工作要求,积极筹划,认真准备,多方协作,打好“停课不停学”的第一枪。

一、思想动员 统一认识

接到学院工作通知后,教研室主任第一时间通知传达给每一位任课教师。同时,通过微信平台推送相关网络教学信息与资料,积极调整教师心态,正确认识“停课不停教、停课不停学”的教学工作意义与内涵。通过网络信息交流,教师们清晰认识到“在家学习”模式中教师的位置与在学习中扮演的角色,构建网络授课教学新模式新探讨。通过相互沟通协助,每位教师全力保障授课的网络教学资源与教学条件,并积极配合做好在线教学任务安排等工作。

   二、积极准备 未雨绸缪

    教研室全体教师高度重视在线教学,认为这是一个挑战,更是一个机遇。教师们多方探索网络教学平台及教学方法,学习借鉴其他高校的网络教学开展经验,参加网络教学软件课程培训,积极备战新学期网络教学任务。教师们积极尝试在学习通、智慧职教等平台建立新学期课程,邢献予老师着手在智慧职教中着手建立了《环境影响评价》、《水文地质学》、《环境评价技术导则》三门课程,阎品初老师在智慧职教中着手建立了《环境工程》、《环境工程制图》二门课程。除自建课外,教师们从网络教学资源选取上评估多平台多院校的专业课程,优选网络课程资源,在博采众长之长的同时,提高授课质量,给学生以更优质的教学资源与知识能力培养。

    开课前夕,教研室全体教师为确保在线授课能顺利进行,进行在线测试,确认每位同学的课程学习资源到位,学习资料到位,帮助同学下载教学平台及手机客户端,进行注册登录,加入课程学习,保障学生完成每一环节,提前做好学习准备。教师在备课同时,准备授课备选方案,以防止在网络授课时因网络等原因出现教学无法进行的现象。教师们通过腾讯会议、智慧职教、学堂在线、中国大学moocQQ群、微信群等多种教学及网络平台,采用混合式教学手段,保证了教学质量,通过在线互动,开展课程研讨、课程测试及课堂提问等,让每一位同学都能够积极参与学习活动。

三、云端授课 爱暖师生

在课程准备期间,教师不仅完成课程的建课与备课,对各种教学平台进行对比、评估、筛选工作,还与学生沟通确认学习准备情况。生态181班李欣宇同学因所在地域封闭严格控制,无法准备学习用品,任课教师通过当地政府联系到所在村的村书记,帮助学生解决学习用品问题,使学生能够按时参加课程学习。

授课期间,为保证学生的学习质量,教师利用学生账号登录学习平台,进行教学检查,及时收发学习资料和课程作业。通过网络直播方式,教师注重与学生的沟通,耐心解答学生的问题,关注学生的学习状态。

    教研室成立专门在线教学群,随时进行在线交流,并有协管教师每天对授课情况及学生状态进行辅助管理,加强网络教学管理,保证网络教学质量。通过一周的教学工作开展,师生积极互动,进行沟通,交流,很好的完成新学期第一阶段的教学工作任务。

目前,环境保护教研室共有6位(专、兼)教师开展线上教学工作,涵盖环境保护专业群全部6个教学班、专业课程14门,两阶段预计完成346学时教学任务。


生态181班孟诗柠认真进行在线学习

生态181班于文倩进行在线学习

生态181班于文倩的笔记

部分课堂活动

在线教学平台的提前测试

师生晚间的学习交流

专业教师的工作安排、部署及学习交流 

环评191艾靖航在线学习

协管张晓玲老师在统计当天教学情况

 

供稿人:邢献予;审核:何丽莉



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